Üniversite Dersleri

Üniversite Dersleri hakkında detaylı bilgiye aşağıdan ulaşabilirsiniz.

AL 102

Akademik Okuryazarlıklar

Akademik Okuryazarlıklar  Akademik Okuryazarlıklar dersi lisans düzeyinde öğrencilerden beklenen iletişime yönelik, eleştirel düşünme ve akademik becerilerini geliştirmeyi amaçlar. Sözlü sunumlar, tartışma ve seminerlerin yanında öğrenciler sağlam, bulgulara dayalı tartışmalar gerçekleştirebilmek için araştırma ve yazma becerilerini geliştireceklerdir. Dönem boyunca akademik makaleler, medya kaynakları ve kısa hikayelerin analiz edilip eleştirel tarzda incelenmesi dersin ana vurgusudur. Öğrenciler bu derste en son bilgi teknolojilerini kullanarak ders saatlerinin yanısıra grup çalışmalarına ve yoğun bireysel danışmanlık toplantılarına katılırlar. Bu dersin başarıyla tamamlanmasıyla öğrenciler akademik başarıda gerekli olan İngilizcede yeterlik ve özerklik düzeyine ulaşırlar.

HIST 191

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I

HIST 191 dersi, Osmanlı İmparatorluğu’nun son yüzyılında, imparatorluğun hüküm sürdüğü geniş coğrafyada yaşamış toplulukların geçmişi ile bugün arasındaki tarihsel ilişkiyi akademik bir perspektiften ele almaktadır. Takip eden HIST 192 dersini içerik ve kronoloji olarak tamamlayıcı bir yapıda düzenlenmiş olan bu ders 19. yüzyıl başından I. Dünya Savaşı sonuna kadar uzanan bir zaman aralığında Osmanlı İmparatorluğu’nun son yüzyılına şekil vermiş başlıca tarihsel süreçleri ve dönüm noktalarını tematik bir düzlemde ele alır. Her ne kadar dersin merkezinde Osmanlı coğrafyası var ise de, HIST 191 dersi İnsanlık Tarihi, Siyaset Bilimi, Ekonomi ve Sosyoloji gibi muhtelif disiplinlerin, farklı sosyal ve beşeri bilimlerin, birikimlerine de referanslar vererek ilerleyen, disiplinlerarası bir kurguya sahiptir. Buna ilaveten, HIST 191 dersi ele aldığı temalar ve çizdiği kronolojik çerçeve itibarıyla TLL 101 dersi ile belli bir eşgüdüm içerisinde ilerler. Bu sayede öğrencilere HIST 191’de karşılaştıkları konularla TLL 101 dersinde okudukları edebiyat eserlerini ilişkilendirme fırsatı sunar. Son olarak, HIST 191 dersi akademik okuryazarlık, kaynaklara eleştirel bakış ve olgu doğrulamaya dair temel becerileri dersin içeriği ile birlikte öğretmeyi hedefler.

HIST 192

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II

HIST 192 dersi bugün Türkiye Cumhuriyeti olan coğrafya ve onun üzerinde yaşamış insan topluluklarının geçmişi ile bugün arasındaki tarihsel ilişkiyi akademik bir perspektiften ele almayı hedefler. Devamı olduğu HIST 191 dersini içerik ve kronoloji olarak tamamlayıcı bir yapıda düzenlenmiş olan bu ders I. Dünya Savaşı’ndan 2020’lere kadar uzanan bir zaman aralığında Türkiye Cumhuriyeti tarihine şekil vermiş başlıca dönüm noktalarını tematik bir düzlemde ele alır. Her ne kadar dersin merkezinde modern Türkiye tarihi var ise de, HIST 192 dersi İnsanlık Tarihi, Siyaset Bilimi, Ekonomi ve Sosyoloji gibi başka disiplinlerin, farklı sosyal ve beşeri bilimlerin birikimlerine de referanslar vererek ilerleyen disiplinler arası bir kurguya sahiptir. Buna ilaveten, HIST 192 dersi ele aldığı temalar ve çizdiği kronolojik çerçeve itibarıyla TLL 102 dersi ile belli bir eşgüdüm içerisinde ilerler. Bu sayede öğrencilere HIST 192’de karşılaştıkları konularla TLL 102 dersinde okudukları edebiyat eserlerini ilişkilendirme fırsatı sunar. Son olarak, HIST 192 dersi akademik okuryazarlık, kaynaklara eleştirel bakış ve olgu doğrulamaya dair temel becerileri dersin içeriği ile birlikte öğretmeyi hedefler.

IF 100

Problem Çözümünde Bilişimsel Yaklaşımlar

Bu ders algoritmik düşünme, soyutlama ve ayrıştırma gibi bilişimsel düşünmenin anahtar kavramlarına giriş niteliğindedir. Ayrıca, öğrencilere bilişimsel düşünme kavramlarını pratikte uygulayabilmeleri adına temel programlama yetenekleri de kazandırılacaktır. Dersler, ödevler ve değişik disiplinlere özel etkileşimli uygulama saatleri ile öğrenciler algoritma tasarlamayı, bir problemi alt problemlere bölebilmeyi ve parçalardan bütüne gidecek şekilde problem çözmeyi öğreneceklerdir. Doğru çalışma ve verimlilik prensipleri ile bilişimsel çözümlerin değerlendirilmesi de ders içinde kapsanacaktır. Bilişimsel düşünme kavramlarını pratikte uygulayabilmeleri için öğrencilere değişkenler, komutlar, şartlı ifadeler, döngüler, fonksiyonlar, temel veri yapıları ve dosya okuma/yazma işlemleri gibi temel programlama kavramları da gösterilecektir. Bu amaçla Python gibi basit bir programlama dili kullanılacaktır.

MATH 101

Diferansiyel ve İntegral Hesap I

Temel fonksiyonlar; özellikleri ve modellemede uygulamaları. Değişim oranı, limit, türev ve doğrusal yaklaşım. Hesaplama teknikleri. Yerel global ekstremum. Optimizasyon problemlerinde uygulamalar. Belirli integral. Anti türev ve Analizin Temel Teoremi. İntegral teknikleri. Genelleştirilmiş integral. Uygulamalar.

MATH 102

Diferansiyel ve İntegral Hesap II

Dizi ve seriler. Kuvvet serileri. Taylor polimonu, Taylor serisi ve yaklaşımlar. Çok değişkenli fonksiyonları görselleştirme; grafikler ve kontur diyagramları. Vektörler. Çok değişkende türev: kısmi ve yönlü türevler. Doğrusal ve ikinci dereceden yaklaşım. Yerel ekstramumların sınıflandırılması. Optimizasyon, Lagrange çarpanları yöntemi. Çok değişkende integral. Çok katlı integraller. Değişken değiştirme; kutupsal,silindirik ve küresel koordinatlar.

NS 101

Doğa ve Bilim I

Doğa ve Bilim dersleri, öğrencilere “bilimsel düşünme”yi öğrenme merakını ve isteğini aşılamayı ve aynı zamanda evren, doğa ve günlük yaşantımızla ilgili sorularla bağlantı kurarak, fizik, kimya ve biyoloji ile ilgili bazı temel kavramları tanıtmayı amaçlamaktadır. NS 101 dersi iki modülden oluşmaktadır. “(1) Evrende yalnız mıyız?” ve “(2) Antibiyotik direnci insanlık için büyük bir tehdit mi?” Bilimsel metodoloji ve fizik, kimya ve biyoloji ile ilgili temel kavramlar, bu sorular çerçevesinde bütünleşik bir yaklaşımla tanıtılmaktadır. NS 101 dersini tamamlayan öğrencilerin aşağıda listelenen ders kazanımlarına ulaşmış olmaları beklenmektedir: 1. Farklı kavram ve bilgilerin entegrasyonu yoluyla eleştirel düşünme, akıl yürütme ve problem çözme becerilerini gösterme. 2. Bilimsel yasaları, hipotezi ve teoriyi ayırt edebilme ve bunları, gerçek ve kurguyu birbirinden ayırmak için kullanma. 3. Matematiksel kavramları kullanarak nicel problemleri çözebilme. 4. Fizik, kimya ve biyoloji bilimlerine ait bir veya daha fazla alanın terminolojisine hakim olma, ana kavram ve teorileri hakkında temel bilgilere sahip olma. 5. Bilim ve teknolojinin rolünü tanımlama ve genel olarak bilimsel kavramları ve gerçekleri topluma iletmek için beceriler geliştirme. 6. Günlük yaşam koşullarında bilinçli karar vermek için bilimsel yaklaşımı kullanırken profesyonel ve etik bir anlayışla hareket etme.

NS 102

Doğa ve Bilim II 

Doğa ve Bilim dersleri, öğrencilere “bilimsel düşünme”yi öğrenme merakını ve isteğini aşılamayı ve aynı zamanda evren, doğa ve günlük yaşantımızla ilgili sorularla bağlantı kurarak bazı fiziksel kimyasal ve biyolojik bilimlerin temel kavramlarını tanıtmayı amaçlamaktadır. NS 102 dersi iki modülden oluşmaktadır. “(1) İklim değişikliğine insanlar mı neden oluyor?” ve “(2) Beynin işleyişini tam anlamıyla kavrayabilecek miyiz?” Bilimsel metodoloji ve fizik, kimya, biyoloji ile ilgili temel kavramlar, bu sorular çerçevesinde bütünleşik bir yaklaşımla tanıtılmaktadır. NS 102 dersini tamamlayan öğrenciler: 1. Farklı kavram ve bilgilerin entegrasyonu yoluyla eleştirel düşünme, akıl yürütme ve problem çözme becerilerini gösterir. 2. Bilimsel yasaları, hipotezi ve teoriyi ayırt eder ve bunları, gerçekleri kurgudan ayırmak için kullanır. 3. Nicel problemleri çözmek için matematiksel kavramları kullanır. 4. Fiziksel, kimyasal ve biyolojik bilimlerde bir veya daha fazla alanın terminolojisi, ana kavram ve teorileri hakkında temel bilgileri gösterir. 5. Bilim ve teknolojinin rolünü tanımlar ve genel olarak bilimsel kavramları ve gerçekleri topluma iletmek için beceriler geliştirir. 6. Günlük yaşam koşullarında bilinçli karar vermek için bilimsel yaklaşımı kullanırken profesyonel ve etik bir anlayışla hareket eder.

SPS 101

İnsan ve Toplum I

Bu ders modern öncesi dünyada (ilk insanlardan 18’inci yüzyılın ortasına kadar) insan türünün varoluş tecrübesini masaya yatıran bilimsel bakış açılarına dair bir giriş dersidir. Dersin dizaynı bir taraftan insanı inceleyen farklı disipliner yaklaşımları bir araya getirirken bir taraftan da modern öncesi dünyanın temel bazı konu ve dönüm noktalarını kaba bir kronolojik sırayla tartışır. Bu dersin üç temel amacı vardır. Birinci amaç tarih, sosyoloji, antropoloji ve ekonomi gibi farklı disiplinlerin analitik kavram ve teorilerinin önemli temel örneklerini sunarak insan türünün varoluşunu bilimsel bir çerçeve içinde çalışmanın zorluk ve potansiyelini ortaya koymaktır. Burada ana düşünce insanın varoluş tecrübesinin de doğadaki herhangi başka bir olgu gibi eleştirel düşüncenin ve bilimsel araştırmanın konusu olabileceğinin ortaya konmasıdır. İkinci amaç ise 18’inci yüzyıl, yani modern dönem öncesi, insan türünün varoluş tecrübe ve tarihinin genel dinamiklerinin öğretilmesi ile öğrencilerin bu dersin devamı olan SPS 102 dersinin yoğunlaştığı modern dönem ve modernite kavramlarına dair tamamlayıcı bir ön bilgiye sahip olmasıdır. Son olarak bu ders akademik dilin (yani bu ders özelinde İngilizce’nin) bilgi üretimi ve eleştirel analizlerde kullanımının önemini vurgulamayı hedefler. Bu doğrultuda dilin beşeri bilimlerdeki rolünü örneğin matematiğin fizik için oynadığı rolü temel alarak tanımlar. Dolayısı ile dilin eleştirel okuma ve yazmada kullanılmasına dair beceri geliştirmeyi dersin yapısına entegre etmiştir.

SPS 102

İnsan ve Toplum II

Bu ders modern dünyada insan türünün varoluş tecrübesini masaya yatıran bilimsen bakış açılarına dair bir giriş dersidir. Bu ders insan türü için dönüştürücü bir dönem olmuş olan 18inci yüzyıl ortasından 21inci yüzyıla kadarki aralığın, yani modern dönemin temel tarihsel dönüm noktalarını farklı teorik çerçeveleri bir araya getirerek inceler. SPS 102 dersi kendisinden önce gelen SPS 101 dersinin bir devamıdır ve o dersteki içerik ve akademik becerileri tamamlayıcı nitelikte dizayn edilmiştir. Bu dersin üç temel amacı vardır. Birinci amaç tarih, sosyoloji, antropoloji ve ekonomi gibi farklı disiplinlerin analitik kavram ve teorilerinin önemli temel örneklerini sunarak insan türünün varoluşunu bilimsel bir çerçeve içinde çalışmanın zorluk ve potansiyelini ortaya koymaktır. İkinci amaç ise öğrencilerin etraflarındaki çağdaş dünyanın dinamiklerini anlayabilmesi için onlara bu gerçekliğin görece yakın bir zamanda nasıl oluştuğunun anlatılması ve dolayısı ile bu gerçekliğin bir tarihselliğe oturtulmasının sağlanmasıdır. Son olarak bu ders akademik dilin (yani bu ders özelinde İngilizce’nin) bilgi üretimi ve eleştirel analizlerde kullanımının önemini vurgulamayı hedefler. Bu doğrultuda dilin beşeri bilimlerdeki rolünü örneğin matematiğin fizik için oynadığı rolü temel alarak tanımlar. Dolayısı ile dilin eleştirel okuma ve yazmada kullanılmasına dair beceri geliştirmeyi dersin yapısına entegre etmiştir.

TLL 101

Türk Dili ve Edebiyatı I 

Bu edebiyat dersi, geç Osmanlı-erken Cumhuriyet dönemi modernleşme sürecini edebiyat metinleri üzerinden tartışmayı hedefler. HIST 191 dersiyle eşgüdümlü ve ilişkili biçimde kurulan dersin birbirini tamamlayıcı iki hedefi vardır: (1) 19. yüzyıl modernleşme tarihinin edebiyata nasıl yansıdığını ve aynı zamanda edebiyatın bu tarihin oluşumunu nasıl etkilediğini incelemek; (2) bir edebiyat metninin nasıl okunacağı, tartışılacağı, yazılı ya da sözlü olarak nasıl yorumlanacağı konusunda kuramsal ve uygulamalı beceri kazandırmak. Bu hedefler doğrultusunda, öğrencilerin her hafta iki saatlik tartışma oturumları içerisinde söz konusu edebi metinleri ve bunlarla ilgili ikincil kaynakları okuyup tartışmaları ve bu metinlerle ilgili sözlü sunumlar ve yazılı çalışmalar hazırlamaları beklenmektedir.

TLL 102

Türk Dili ve Edebiyatı II

Bu edebiyat dersi TLL 101 dersinin devamı niteliğinde olup, 20. yüzyılın başından bugüne üretilmiş olan ve yine bu dönemin modern Türkiye tarihiyle ilgili meselelerini ele alan roman, kısa öykü, tiyatro, şiir vb. edebi metinlerin incelenmesini hedefler. HIST 192 dersiyle eşgüdümlü ve ilişkili biçimde kurulan dersin birbirini tamamlayıcı iki hedefi vardır: (1) Öncelikle Cumhuriyet dönemi Türkiye tarihinin edebiyata nasıl yansıdığını ve aynı zamanda edebiyatın bu tarihin oluşumunu nasıl etkilediğini incelemek. (2) Bu hedefle uyumlu olarak ve aynı zamanda, bir edebiyat metninin nasıl okunacağı, tartışılacağı, yazılı ya da sözlü olarak yorumlanacağı konusunda öğrencilere kuramsal ve uygulamalı beceri kazandırmak. Bu hedefler doğrultusunda öğrencilerin her hafta iki saatlik tartışma oturumları içerisinde söz konusu edebi metinleri ve bunlarla ilgili ikincil kaynakları okuyup tartışmaları ve bu metinlerle ilgili sözlü sunumlar ve yazılı çalışmalar hazırlamaları beklenmektedir.

CIP 101N

Toplumsal Duyarlılık Projeleri I-N

Lisans öğrencilerinin mezun oluncaya kadar en az bir tam sene devam etmek zorunda olduğu, gönüllü çalışmaya dayalı, sivil toplum örgütleriyle beraber çalışan takım projeleridir .Öğrenciler ilgi alanlarına göre olan projeyi, o sene açılan projeler içinden tercih ederler. Başarı durumu, projenin kendi iç dinamiği gereğinde proje sorumlusu öğrenciler ve projeler koordinatörü tarafından kararlaştırılır.

HUM 201

Edebiyatın Büyük Eserleri

Bu ders edebiyat dünyasında iz bırakmış büyük eserleri genel bir kronolojik ve tematik çerçeve içinde ele alarak farklı edebi gelenekler, akımlar ve yenilikler üzerinde durmaktadır. Her derste belli bir dönemi yansıtan bir ya da iki eser üretildiği tarihsel, düşünsel ve estetik bağlam içinde incelenmektedir. Antik dönemlerden Modernizme uzanan bir yelpazede çeşitli yazarların eserleri mercek altına alınmaktadır. Söz konusu eserlerin özgün birer sanatsal ifade biçimi olarak okunmasına yönelik tartışmalara yer verilmektedir. Bu ders, farklı kültürlerin ve dönemlerin edebi yapıtları hakkında genel bilgi sunmayı, edebiyatın farklı türlerine aşinalık sağlamayı ve öğrencilerin ilk bakışta görünenin altında yatan anlamları arayarak edebi analizler yapmalarını teşvik etmeyi, eleştirel düşünce becerilerini geliştirmeyi, okuma deneyimlerini ve evrensel insanlık durumu hakkındaki farkındalıklarını genişletmeyi, büyük eserlerin tarihsel ve toplumsal bağlam çerçevesinde insanlık değerlerini nasıl yansıtır hale geldiğini kavramalarını sağlamayı amaçlamaktadır.

HUM 202

Batı Sanatının Büyük Eserleri

Bu ders Batı sanatı tarihindeki çığır açıcı gelişmeleri konu alır. Her ders, bulunduğu dönem için tayin edici özellikleri olan bir eser üzerine yoğunlaşır, söz konusu eseri diğer örneklerle karşılaştırır ve sanatsal oluşumu belirleyen tarihi, düşünsel ve estetik arka planı inceler. Dersler ve tartışma grupları çerçevesinde öğrenciler insan yaratıcılığının giriftlikleri ve bir eserin oluşumunda rol oynayan karmaşık etkenler konusunda fikir yürütme şansına sahip olurlar. Bu derste sunulan derinlemesine ve eleştirel yaklaşım sayesinde öğrencilerin edinilmiş değer yargılarını sorgulamaları, sanatı anlama ve değerlendirme kriterlerini geliştirmeleri ve sanat ve beşeri bilimler konusundaki yönelimlerini belirginleştirmeleri öngörülür. Bu dersin mevcut "23 krediyi tamamlamış olmak" ön koşuluna ek olarak, 2015-2016 Akademik Yılı Güz Dönemi'nden itibaren "SPS 101 ve SPS 102 derslerini en az D notu ile tamamlamış olmak" şartı da eklenecektir. SPS 101 ve SPS 102 derslerini geçemeyen öğrenciler, bu dersi alamazlar.

HUM 207

Batı Felsefesinin Büyük Eserleri

Bu ders Platon, Aristoteles, Descartes, Locke, Hume, Kant ve Nietzsche gibi Batı felsefe geleneği filozoflarının felsefenin ana alanlarındaki bazı temel metinlerini incelemektedir.

HUM 311

Edebiyatta Büyük Eserler: Modernite Öncesi Dünya

Bu ders yazıldığı döneme damgasını vurmuş ve günümüzde dünyayı algılayışımız üzerinde halen etkili olan edebi eserlerden örnekleri incelemektedir. Ders seçili eserlerin eleştirel okuması ve karşılaştırmalı analizi çerçevesinde tasarlanmıştır. Tartışma konuları özellikle mitlerin ve arketiplerin edebiyatta karşımıza çıkış biçimleri üzerine odaklanmaktadır. Edebiyatta hayal gücünün, duyguların ve ifade biçimlerinin yansımaları kültürel, toplumsal ve siyasal bağlamda ele alınmaktadır. Ders okuma üzerinde olduğu kadar analitik ve eleştirel yazma üzerinde de durmaktadır.

HUM 312

Modern Sanatın Büyük Eserleri

Modern Sanatta Büyük Eserler dersi, öğrencileri 1860lardan 1960lara kadar uzanan, modern sanatın doğuş, gelişme ve başarı dönemleriyle tanıştırmayı amaçlar. Seçilmiş eserler, tarihsel bir yaklaşımdan çok, kültürel ve sanatsal meseleler üzerinde durularak incelenir. Her ne kadar bu eserler tarihsel bir sırayla sunulsa da her ders birbirinden bağımsız olarak, seçilen eserlerden oluşan bir sanal müzeyle ilintili olarak tasarlanmıştır. Seçilmiş eserler, öncesinde ve sonrasındaki konusal değişimlerin anlaşılması ve kendine özgü öğelerinin keşfedilmesi amacıyla karşılaştırmalı olarak incelenir.

HUM 317

Ahlak Felsefesinin Büyük Eserleri

Bu ders başlıca ahlak kuramlarını ve bunların insan hayatının farklı alanlarına uygulamalarını incelemektedir. Tartışılacak ahlak kuramları erdem ahlakını, deontolojiyi ve sonuçsalcılığı içermekte olup bunlar Platon, Aristoteles, Kant, Mill ve Nietzsche gibi filozofların temel eserleri üzerinden incelenecektir.

HUM 321

Edebiyatta Büyük Eserler: Modern Dünya

Bu ders yazıldığı döneme damgasını vurmuş ve günümüzde dünyayı ve farklı kültürleri algılayışımız üzerinde halen etkili olan edebi eserlerden örnekleri incelemektedir. Derste ele alınan eserler edebiyatçıların diğer edebi eserlere yaklaşımlarını, onları değerlendirişlerini ve algılayışlarını belirleyen metodolojilerin şekillenmesinde önemli rolü olan eserler arasından seçilmiştir. Söz konusu eserler farklı coğrafyalarda yazılmış ve farklı durumları tasvir eder olsalar da modern dünya ile bağdaştırılan edebiyat türlerinin örnekleridir. Bu ders metinlere farklı yaklaşım yöntemleri ve eleştirel okuma stratejileri sunmayı amaçlamaktadır.

HUM 322

Sanatta Büyük Eserler: Modernite Öncesi Dünya

Bu ders modern öncesi dönemin sanatını kültürlerarası bir bakış açısıyla incelemektedir. Dersin temel amaçlarından biri farklı kültürel coğrafyalarda üretilen çeşitli sanat eserlerinin ve sanat formlarının benzerlik gösteren görsel ve sanatsal unsurlarını detaylı bir şekilde ele almaktır. Diğer bir amaç ise öğrencilerin sanat tarihinde sıklıkla kullanılan stil, menşe ve benimseme kavramlarını kritik bir bakış açısıyla değerlendirmelerine yardımcı olmaktır. Dersler belli temalar etrafında şekillenirken, seçilen sanat eserleri kronolojik olarak ve tarihi/kültürel bağlam dahilinde incelenecektir. Bu ders sanatsal analiz (stil ve ikonografik analiz) ve tenkitli okuma-yazma metotlarını içermektedir.

HUM 371

Edebiyatta Büyük Eserler: İslam Dünyası 

Bu derste modernite öncesi dönem İslam edebiyatının farklı yazın türlerindeki belli başlı eserleri incelenmektedir. Dönem boyunca incelenen metinlerde edebi mekan-zaman anlayışı ve gerçek mekan-zaman anlayışı; edebiyatın bireysel ve kamusal yönleri; sözlü kültür ve yazılı kültür; kurgusal anlatı ve tarih; öğretici ve eğlendirici amaçlar karşılaştırmalı olarak ele alınmaktadır. Anlatının inandırıcılığı, hikayenin çerçevesi, anlatıcı ve kurgunun seviyeleri, “öteki” kavramı, metinler arası paslaşmalar gibi kavramlar üzerinde durulmaktadır. Metnin yorumlanmasında başvurulan yazar, eser ve okuyucu kitlesi odaklı yaklaşımlar , biçim ve içerik arasındaki ilişkiler, elit kültürü ile halk kültürü arasındaki ilişkiler irdelenecektir. Ele alınan eserleri ait oldukları zaman ve mekana göre bağlamına oturtmanın yanısıra; söz konusu eserlerin Batı’da ve Doğu’da uyandırdıkları yankılar doğrultusunda dünya edebiyatının bir parçası olarak bakılmaktadır.

PROJ 201

Lisans Proje Dersi

Proj 201 dersinde, öğrencilerin farklı fakültelerden öğretim üyeleriyle çalışarak bir araştırma ortamına girmeleri ve araştırma yöntemleriyle tanışmaları hedeflenmektedir. Bu süreçte takım çalışması ve sunum becerileri de kazanacaklardır. Bu ders için öğrenciler küçük gruplar oluşturarak seçtikleri bir projeye kayıt olurlar ve bu projenin gerektirdiği işlemleri proje danışmanıyla yakından çalışarak bir dönemde tamamlarlar. Projenin çıktıları; bir öneri raporu ve bir grup sunumu veya posteridir.

SPS 303

Hukuk ve Etik

Bu dersin amacı bir birey ve vatandaş olmanın anlamı üzerine düşünmektir. İlk çağlardan beri sorulan ve günümüzde de önemini yitirmemiş olan bazı temel sorular dersin temelini oluşturur: İyi yaşam nedir? Nasıl yaşamalıyız? Erdemli bir birey ve vatandaş olmak ne demektir? Bu ikisi arasındaki muhtemel çatışmalar nasıl çözülebilir? Ders bu bağlamda hukuk ve etik arasındaki çeşitli ilişkileri, politik otorite, temsil ve rıza, özgürlük, adalet ve eşitlik gibi konuları ele almaktadır.